是不是和善创造归属感？而坚定创造价值感？

[Yan Yan Dong]

正面管教的基本理念是实现人的归属感和价值感，根本手段是和善而坚定，这两者的有何联系？在这次Burnaby的家长工作坊中有位家长提出了这样一个问题：是不是和善创造归属感？而坚定创造价值感？供大家一起来探讨。

[wendy ye]

这些最深层次的个体的心理和行为问题，都是阿德勃的个体心理学研究的问题。建议大家读一下阿德勃的代表作「自卑与超越」（What Life Mean To You）或者 Understanding Life, 所有这些问题，就都可以找到答案。也可以待大家读了这本书之后，组织召开一个会员网上的在线读书会，深入了解和沟通这个了解自己、以及自己所处的社会和生活环境的心理科学。

[Doris Zhuang]

“正面管教的基本理念是实现人的归属感和价值感”。

想领会为什么正面管教把人的归属感和价值感视为最本质的需求？大家是这么感觉的吗？

换句话说，寻求归属感和价值感对包括成年前和成人以后的每个人都是最本质的需求吗？

还是只针对成长中的孩子们呢？

如果归属感和价值感也是成人的基本需求的话，父母们也会在子女身上或者亲子互动中渴望归属和价值吗？

是不是给予孩子归属感和价值感，父母也会同时感受到有归属感和价值感？

另外，换个视角来看归属感和价值感：

如果用一个根本问题来概括，归属感的本质是不是“我是谁？”   价值感的本质是不是“我存在的意义？”

如果用一种核心感受来对应，归属感的感受是不是对应“（被）爱”？价值感是不是对应“（被）尊重”？

[Anita]

我认为人的价值感和归属感并不是独立存在的而互相有很紧密的关联。和善而坚定的态度会让孩子在遵守原则时充分的被尊重，这种尊重必然产生价值感，价值感必然给孩子带来归属感。

[wendy ye]

谢谢Yanyan的分享。关于＂和善坚定＂的理解和运用，这个问题始终是每个学习正面管教家长首先会问的问题。我的理解是和善是对孩子的尊重，孩子受到尊重必然会感到有爱并有自我成长的空间而产生归属感和价值感；而坚定是对原则的坚持和对自己做为孩子监护人的自我尊重. 当孩子在有爱又有行为原则的环境下成长起来时，就会渐渐地发展一种懂尊重又有自尊的价值感和归属感。