今天早饭后我收拾厨房的功夫，俩儿又打起来了。小的哭着，大的抢他手里的东西。我过去(有点生气的情绪)，俩人都告状。我（带着情绪）让大儿上楼上厕所（每天的惯例）。我本想把他俩分开能好一点，就在大儿离开局面就要出现转机的时候，大儿说了句他要把楼上卧室的门关上不让弟弟进来，结果小儿哭着冲上楼，拿着手里的玩具砸门。等我上楼，发现门上已经砸出了印儿（家里的墙，门都被他砸过）。我看着雪白的门上一道道黑色的印儿，我的脑子又嗡的一下大了（当时的我，真想揍他屁股！！）。
大儿上厕所，我说他俩一会儿要把楼下撒了一地的玩具收拾了。大儿说弟弟也得收，于是我带小儿下楼先收一部分。可是小儿就是不收 (当时我应该先让他感觉好起来，可是我当时有生气的情绪，没有做到)。 我看着他赌气的样子，一下子爆发了，冲着小儿吼了一声，还拿毛绒玩具打了他一下 (不过可能不疼还是什么，小儿没反应)，于是我离开了。我自己躲到衣帽间关上门坐了一会儿（很想砸东西的感觉，衣帽间有被子可以砸）。我想哭。当时真想辞职不当妈妈了(要是可以该多好！)。
早上的时间本来就很紧，我一会儿就出来了。大儿悻悻地收了玩具，他俩一会儿又好上了。
我反思整个过程，事情升级的原因还是我没有做到和善而坚定。他生气的时候扔东西，砸东西，一直没有好的解决办法。这儿提出这个问题听听大家的意见：“三岁小儿砸东西的自然后果是什么呢”? 尤其使这种毁灭性的情况（门上的印，墙上的洞，都没法修的）
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@Amber 我所说的讲故事是指将他的故事原封不动的放在别人身上，只讲情节，然后问他故事中每个人的感受，然后再问他每个人在这种情况下怎样办。希望他能给出你要教导的话。但话如果从他口中出来，那就是他的，而不是你的，就容易做到。
@Amber 但如果他提到因被忽视或者其他的事被激怒，根据情况别的人的处理智方式也可能要修正。要鼓励他勇敢地说出自己的感受！
@Amber 和他谈话，了解为什么要砸门，心里的情绪，一一起讨论用什么别的方式来排遣。很多情绪转个思维方式就可以没有，如果别的人事都算合理的话，这样也可以教他如何处理问题。大人的态度是引导，如果一定不讲理，就要坚定拿出处理方式。过程可以扮演角色互换，或把他的故事搬上舞台让他作观众，总之让他能旁观和看到自己行为的不妥，
@Amber 我看到你在那样的情况下算是相当镇定了[微笑]。匆忙混乱的局面，你还是坚持让孩子把该做的事都做了。只是我觉得也许你能找一个安静的时间，单独跟小儿用PD的方式认真地谈谈他砸门的事，相信你们一起能找出解决方案。
@Amber 学习了正面管教后仍然很想发火，或者经常抑压着情绪的可能与身体健康因素有关，身体不通畅，所以未能达到身心结合的境界，更莫说灵了。我以前是这样的，现在身体好了很多，压抑并爆发情绪这种事情已经越来越越少发生了，要照顾好别人先要照顾好自己[愉快]
亲爱的Amber，在讲师指南里，有这么一章《孩子的争斗与3B》，你可以打开看看，但是开始得忍住，希望对你有帮助！
也许可以试着让他哥俩自己解决问题
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