【专题名称】如何提高学习能力
【专题讲员】鲁争征
【主 持 人】Kelly Liang
【参加导师】Wendy Ye
【文字整理】Ruth
【讲座时间】6月24日（周三）中午12:30-14:00
【讲座平台】“PDCA月辅导和专题沙龙” Q群（群号：199735864）
【讲员介绍】鲁争征
－美国正面管教协会注册正面管教教室讲师
－中国青年政治学院教师
－曾任共青团电教中心办公室主任
－曾任中国青年政治学院培训中心副主任。
中国青年政治学院教师，曾任共青团电教中心办公室主任，中国青年政治学院培训中心副主任。自1989年7月至今参加了由中央教育科学研究所教育心理室主持的国家教育部“七五”、“八五”、“九五”、“十五”重点课题《学习与全面发展》、《素质教育的心理学理论与技术研究》、《开发反思脑》课题，曾为该总课题组的核心组成员。是该课题的科研员。近30年来，积极努力地开展了幼儿园、中小学、弱智儿童及大学生等各不同类型的学生的训练与研究，并面向社会各种层次的家长和老师开展咨询、培训和辅导，在总课题组举办的全国研讨会上担任过讲课和辅导工作，先后在课题的刊物上发表过教案、总结、实验计划、案例分析等有价值有影响的文稿。有较丰富的教学经验。
【讲座概要】
通过介绍“如何提高学习能力”的3.3.3课题，了解提高中国学生学习能力的方法，启发如何将正面管教理念在教室中运用的思路。
3.3.3课题是研究人的全面发展的探索性综合课题，从上世纪八十年代中期开始经历了国家级教育研究的五个五年规划，在八五、九五、十五被列为全国教育科学规划教育部重点科研课题，在十五阶段进入成熟的实际应用阶段，在全国有二千多个实验单位。
本课题的性质：是以全面开发大脑、挖掘身心潜能、提高人的反思能力为基础的综合性研究。
本课题的特点：通过运用3.3.3系列智能学具的操作、体验、体现逐步把科学家的思维方式模拟演示出来，同时模拟演示出教育学、心理学、思维科学、自然科学的思维方式。使学生在不断的操作—体验中感受抽象、烦琐的理论是如何化繁为简的，并通过反复参与训练学会科学的思维方法，不断举一反三、触类旁通，并及时迁移，使自己学会生存、学会学习、学会发展。
在实际的训练中我们是以提高学生的学习能力和综合素质为目标，有效地开发大脑潜能，提高大脑对手、眼、耳、口等学习器官的指挥与协调功能，提高大脑的智慧活动能力从而学会学习，提高大脑的反思能力使学生学会认识、监控、调节自己的思想、心态和情绪，达到思行统一，使参加学习的孩子在生活、学习、工作上发生相应的、积极的变化，最终促进德智体全面发展。
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